Från nyfikenhet till handlingskraft.

AI öppnar nya möjligheter och förändrar hur vi arbetar, lär oss och löser problem. I World Economic Forums undersökning bland arbetsgivare inför 2030 rankas analytiskt tänkande, kreativt tänkande och anpassningsförmåga högt, samtidigt som nyfikenhet och livslångt lärande väntas bli allt viktigare. OECD:s Learning Compass 2030 lyfter också fram barns handlingskraft: förmågan att skapa nytt värde, hantera dilemman och ta ansvar.

Det är förmågor vi vill hjälpa barn att utforska och träna – så att de kan använda framtidens möjligheter för att skapa egna lösningar.

Hur vi ser på misstag påverkar hur vi tar oss an utmaningar. I en studie från 1998 fann Claudia Mueller och Carol Dweck att elever som berömdes för sin ansträngning snarare än sin intelligens i högre grad valde lärande framför att enbart prestera, och höll ut bättre efter motgångar. En stor nationell studie från 2019 visade samtidigt att effekterna av en kort insats för ett så kallat growth mindset var begränsade och främst syntes hos elever med lägre studieresultat.

Vi tror inte på mirakellösningar. Vi vill skapa en miljö där barn får prova, misslyckas, tänka om och upptäcka att ett misstag kan vara början på något bättre.

Entreprenörskap handlar inte bara om att hitta lösningar, utan också om att fundera över vilka de hjälper och vilka konsekvenser de får. EU:s ramverk EntreComp lyfter etiskt och hållbart tänkande som en del av entreprenöriell kompetens.

Därför vill vi att barnen inte bara frågar ”Kan vi göra det här?” utan också ”Borde vi göra det – och vem påverkas?” Att skapa värde innebär också att ta ansvar för hur det värdet skapas och vem som får ta del av det.